أي دولة في الاتحاد الأوروبي تتحدث الإنجليزية كلغة ثانية بطلاقة؟

حافظت هولندا على صدارتها لترتيب الدول في إتقان اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وذلك للعام السابع على التوالي، وفقًا لأحدث البحوث. إلا أن التقرير يشير إلى انخفاض عام في مستوى إتقان اللغة الإنجليزية في هولندا منذ عام 2024، على الرغم من بقائها في القمة. يبرز هذا التقرير أهمية تطوير مهارات اللغة الإنجليزية باستمرار، حتى لدى المتصدرين.

أظهر مؤشر EF لإتقان اللغة الإنجليزية (EF English Proficiency Index) انخفاضًا في النتيجة الإجمالية لهولندا بمقدار 12 نقطة مقارنة بالعام الماضي. ومع ذلك، لا تزال هولندا تتصدر القائمة عالميًا. تأتي كرواتيا والنمسا في المركزين الثاني والثالث على التوالي، مع ارتفاع نتائجهما بمقدار 10 و 16 نقطة منذ عام 2024.

تفاوت مستويات إتقان اللغة الإنجليزية في أوروبا

يضم نطاق الكفاءة العالية جدًا 12 دولة من الاتحاد الأوروبي، حيث يتميز المتحدثون بقدرتهم على استخدام اللغة الإنجليزية بأسلوب دقيق ومناسب في المواقف الاجتماعية، وقراءة النصوص المتقدمة بسهولة، والتفاوض على العقود مع متحدثي اللغة الأصليين. يعكس هذا المستوى العالي من الكفاءة الاستثمار الكبير في تعليم اللغة.

في المقابل، تحتل إيطاليا وقبرص وفرنسا المراكز الأقل في الاتحاد الأوروبي، حيث تندرج في فئة الكفاءة المتوسطة. وتشير البيانات إلى أن هذه الدول تحتاج إلى مزيد من الجهود لتعزيز مهارات اللغة الإنجليزية لدى مواطنيها. تحتاج هذه الدول إلى تقييم استراتيجياتها التعليمية.

يوجد خمس دول في الاتحاد الأوروبي ضمن هذه الفئة المتوسطة (ليتوانيا وإسبانيا وفرنسا وقبرص وإيطاليا)، حيث يتمتع المتحدثون بالقدرة على المشاركة في الاجتماعات في مجال خبرتهم، وفهم كلمات الأغاني، وكتابة رسائل بريد إلكتروني احترافية حول مواضيع مألوفة.

يعتمد مؤشر EF لإتقان اللغة الإنجليزية لعام 2025 على نتائج اختبارات 2.2 مليون بالغ من 123 دولة ومنطقة. تُعد هذه البيانات بمثابة مقياس دقيق لاتجاهات إتقان اللغة الإنجليزية حول العالم.

أهمية اللغة الإنجليزية في التعليم الأوروبي

أظهرت أحدث بيانات مكتب الإحصاء الأوروبي (Eurostat) أن اللغة الإنجليزية هي اللغة الأجنبية الأكثر دراسة في التعليم العام والمهني على المستوى الثانوي العلوي في الاتحاد الأوروبي في عام 2023، حيث أخذ 96.0٪ و 80.1٪ من الطلاب في هذين المستويين دروسًا فيها على التوالي. تؤكد هذه النسب العالية على الأهمية المتزايدة للغة الإنجليزية في سوق العمل العالمي.

على الرغم من انتشارها في الفصول الدراسية في جميع أنحاء القارة، لا تزال هناك فجوات فيما يتعلق بمجموعات المهارات وحتى التركيبة السكانية. تشير التحليلات إلى الحاجة إلى برامج تعليمية أكثر تخصيصًا.

تعتبر مهارات القراءة والاستماع هي الأقوى بين جميع دول الاتحاد الأوروبي، مقارنة بالمهارات اللغوية الشفوية والكتابية. يتطلب تحسين المهارات الشفوية والكتابية استراتيجيات تعليمية مبتكرة.

سجلت EF أيضًا فجوة بين الجنسين: فبين عامي 2014 و 2025، زاد إتقان اللغة الإنجليزية في أوروبا بمقدار 40 نقطة للرجال و 20 نقطة للنساء. يستدعي هذا التفاوت دراسة العوامل المؤثرة فيه وتطوير برامج تعالج هذه الفجوة.

تأثير الذكاء الاصطناعي على تعلم اللغة الإنجليزية

يتحدث ما يقرب من 2 مليار شخص اللغة الإنجليزية ودرسوها في أوقات مختلفة من حياتهم وباستخدام تقنيات تعليمية مختلفة، بدءًا من المعلم التقليدي في المدرسة وصولًا إلى مكالمات الفيديو مع مدرس خصوصي وتطبيقات المفردات القائمة على الألعاب. يشهد مجال تعلم اللغة الإنجليزية تطورات مستمرة بفضل التقنيات الحديثة.

بالإضافة إلى انتشار الترجمة الآلية، تُظهر الدراسات أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يتزايد باستمرار وسيستمر في التوسع. يُعد الذكاء الاصطناعي أداة قوية لتحسين تجربة التعلم.

صرح كريستوفر ماكورميك، رئيس قسم التقييم في EF، قائلاً: “يشهد سوق تعلم اللغة الإنجليزية تحولًا غير مسبوق حيث يدعم الذكاء الاصطناعي تطبيقات الهاتف المحمول والمنصات عبر الإنترنت المتطورة بشكل متزايد.” يؤكد هذا التصريح على الدور المحوري الذي يلعبه الذكاء الاصطناعي في مستقبل تعلم اللغة.

وفقًا لـ EF، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحول اختبارات اللغة الإنجليزية من خلال التصحيح التلقائي للمهام الكتابية والشفوية بسرعة ودقة، بالإضافة إلى المساعدة في تبادل الأفكار وتصميم الدروس وتحديث المواد. تتيح هذه الميزات توفير الوقت والجهد وتحسين جودة التقييم.

ومع ذلك، يحذر الخبراء من أن الاستخدام المسؤول والإرشادات الواضحة والوعي بالمخاطر المحتملة يجب أن تكون جزءًا من هذا التقدم. يجب التعامل مع الذكاء الاصطناعي بحذر وتأني لضمان تحقيق أقصى استفادة منه.

من المتوقع أن يستمر مؤشر EF في إصدار تقاريره السنوية، مما يوفر رؤى قيمة حول اتجاهات إتقان اللغة الإنجليزية العالمية. سيراقب الخبراء عن كثب التطورات في استخدام الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة الإنجليزية وتأثيرها على النتائج. من المهم أيضًا متابعة التغيرات في مستويات الكفاءة بين مختلف الفئات العمرية والجنسية.